TANZPÄDAGOGIK AUSBILDUNG

Improvisationen lassen sich durch verschiedene Zugänge erarbeiten und je mehr Zugänge Dir zur Verfügung stehen, desto mehr Varianten in der Ausdrucksform wird dein Körper im Tanz entwickeln. Wir unterscheiden zwischen verschiedenen Improvisationszugängen,

zum Einen:

Improvisationen, die von innen entwickelt werden: Die zum Beispiel aus einer hohen Achtsamkeit gegenüber Deinem Körper oder aus einem emotionalen Approach heraus entstehen, der mit konkreten Bildern in der Vorstellung oder aus der Erinnerung arbeitet.

Zum Anderen: Improvisationszugänge, die durch ein von außen gesetztes Setting entstehen, bei denen Strukturen des Raumes, der Form oder gruppenkompositorische Aspekte im Zentrum stehen, oder die sich aus dem Bezug zu einem Objekt oder einem Partner entwickeln.

Du wirst hier eine Fülle von Möglichkeiten kennenlernen, wie Du einzeln, zu zweit oder in Gruppen improvisieren kannst und welcher Aufbau für welche Form der Improvisation wichtig ist.

entwickeln. Wir unterscheiden zwischen verschiedenen Improvisationszugängen,

zum Einen:

Improvisationen, die von innen entwickelt werden: Die zum Beispiel aus einer hohen Achtsamkeit gegenüber Deinem Körper oder aus einem emotionalen Approach heraus entstehen, der mit konkreten Bildern in der Vorstellung oder aus der Erinnerung arbeitet.

Zum Anderen: Improvisationszugänge, die durch ein von außen gesetztes Setting entstehen, bei denen Strukturen des Raumes, der Form oder gruppenkompositorische Aspekte im Zentrum stehen, oder die sich aus dem Bezug zu einem Objekt oder einem Partner entwickeln.

Du wirst hier eine Fülle von Möglichkeiten kennenlernen, wie Du einzeln, zu zweit oder in Gruppen improvisieren kannst und welcher Aufbau für welche Form der Improvisation wichtig ist.

Choreographieren ist ein persönlicher Prozess und ein „Sich ausliefern“, das jede/r ChoreographIn auf seine/ihre Art macht und es gibt kein Rezept dafür – sonst wären ja alle Stücke nach einem Muster gebaut. Aber es gibt Gesetze der Gestaltung, die dann zum Tragen kommen, wenn es um die Frage geht, ob meine Choreografie einen Spannungsbogen hat oder eben nicht.

Tanz kann nach ein paar Sekunden langweilig sein, Du schaust zu und verlierst einfach schnell das Interesse und ob ich mit meinem Interesse nun dabei bleibe oder nicht, hängt damit zusammen, wie mit dem Aufbau der Intensität umgegangen wird. Ob ich erkenne, wann der Aufbau einer Szene abgeschlossen ist und diese einen Bruch oder ein Weiterentwickeln braucht und wie ich mit Kontrasten innerhalb der Bewegungsgestaltung differenzieren kann, ob ich sehe, dass meine Choreographie vom Thema weg oder sich auf das Thema zu bewegt. Ob meine Auge trainiert ist, rhythmische Vorhersehbarkeiten zu erkennen und ob ich den Raum als eine Sprache empfinden kann.

Das alles hat mit kompositorischen Grundlagen zu tun, die man lernen kann und in diesem Fach geht es mir um diese Grundlagen und aber auch darum, Menschen in ihrer persönlichen Art zu choreographieren zu unterstützen.

Repertoire kannst Du einerseits völlig gedankenlos entwickeln, in dem Du einfach mit Deinem Sein in den inneren Raum der Intuition eintrittst, denn dort ist die Inspiration endlos. Nur ist die Tür zu diesem Raum nicht immer offen. Es geht also unter anderem darum, den Zugang zu diesem Raum zu schaffen, die Tür offen zu halten, den Schlüssel nicht zu verlieren.

Andererseits ist es möglich, Repertoire thematisch zu erarbeiten, dass heißt über eine gedankliche Reflektion zu einem Thema, Bewegungsgesetze zu schaffen, Übertragungen zu suchen, zwischen einer Thematik und der Form, oder dem Fluss, dem Rhythmus, dem Raum … Oder aber Du erarbeitest aus der Auseinandersetzung mit dem Thema ein Setting, dass es Dir ermöglicht mit Emotionen zu arbeiten, die mit dem Thema einhergehen. Eine andere Variante ist Repertoire ohne thematischen Inhalt zu entwickeln, in dem Du mit reinen Bewegungs- und Körperprinzipien arbeitest oder mit Zufallsprinzipien.

Mit Bewegungs-Manipulation lässt sich Repertoire erweitern und vervielfältigen.

Welche dieser Methoden für Dich am Besten funktionieren und wie Du sie mischen kannst, wird in diesem Fach erfahrbar gemacht.

Wir lernen verschiedene pädagogische Grund-Konzepte kennen:

1. Aufbau, Struktur und Gestaltung von Technikstunden in unterschiedlichen Level- und Altersgruppen.

2. Aufbau, Struktur und Gestaltung von Improvisationsstunden in der jeweiligen Spezifikation: Kinder / Jugend / Erwachsene / Profis.

3. Pädagogische Besonderheiten beim Arbeiten mit Gruppen an einer Choreographie.

4. Pädagogische Besonderheiten beim Arbeiten mit Jugendgruppen.

Das entwickeln von Duetten auf der Gestaltungsebene ist das Ziel in diesem Fach. Du lernst die Technik und die Sensibilität, die Du brauchst, um auf der Duettebene arbeiten zu können. Wie Du Bewegungsmaterial zu zweit entwickeln kannst und welche neue Möglichkeiten sich durch die Ausweitung der Radien durch den Partner ergeben, wie welche Hebungen funktionieren und über welche Zugänge im Duett-Bereich Material entsteht.

Die Theorie ist dazu da, Dir ein tieferes Hintergrundverständnis zu geben!

Hier werden zum einen die praktischen Inhalte vertieft, indem wir über kompositorische Grundlagen sprechen sowie über die Parameter, mit denen sich dramaturgische Spannungen im Tanz bearbeiten lassen.

Zum anderen behandeln wir auch Anatomie und Tanzgeschichte. Denn wer tanzt, tut gut daran, den Körper nicht nur über seine eigene Wahrnehmung kennen zu lernen, sondern auch über dessen Funktionsweise und Aufbau in der Anatomie Bescheid zu wissen.

In Tanzgeschichte wirst Du verstehen, warum sich der Tanz in seiner Ästhetik immer wieder verändert hat und warum wir nun hier sind, wo wir jetzt stehen. Du lernst die Arbeit wichtiger Choreographen kennen und wirst Dir über Deinen eigenen Standpunkt bewusster, weil Du Dich in der Vielzahl an Stilen besser verorten und orientieren kannst, je mehr Du über sie weißt.

Hinzu kommen tanzpädagogische Prinzipien:

Wie muss eine Stunde aufgebaut sein?

Wie unterscheidet sich der Aufbau einer Improvisationseinheit zu einer Technikstunde?

Das theoretische Verständnis bietet Dir die Möglichkeit, zu diskutieren und zu reflektieren. Und mit jeder tiefen inneren Auseinandersetzung wächst Dein künstlerisches Profil und Bewusstsein.

Inhalt:
Wie funktioniert Licht auf der Bühne? Welche Scheinwerfer eignen sich für Tanz? Und in welchen Positionen und Winkeln zum Tanz müssen sich diese befinden, um eine bestimmte Stimmung zu erzeugen? Wie setzte ich Farben im Licht ein?

Wie schneide ich Musik am PC und worauf muss ich achten?

Wie kann ich Projektion, Tanz, Musik und Licht miteinander verbinden? Welche Möglichkeiten gibt es, um Visuals herzustellen und was sind die Besonderheiten im Bezug auf Tanz?